智能化和信息化的融入是未來教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，而要發(fā)揮線上教學和線下教學這兩種模式的優(yōu)勢，并不僅僅是靠簡單的累加和混合就可以實現(xiàn)的，而是需要有機的融合。那么，線上教學、線下教學究竟有哪些主要差異？線上線下融合式教學究竟有哪些基本模式？

混合教學模式的內(nèi)涵

混合式教學模式結(jié)合了傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化教學的優(yōu)勢，既發(fā)揮了教師在教學過程中的引導、激勵和監(jiān)控作用，又充分體現(xiàn)了學生作為主體在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這里的混合式教學就是混合式學習。

線上教學和線下教學的主要區(qū)別

為了研究線上線下的一體化教學，首先要分析線下教學和線上教學的本質(zhì)區(qū)別。其實大家想到的線下教學和線上教學的場景可能并不完全一樣，因為每種類型都有各種各樣的實現(xiàn)形式。在線教學包括通過在線答題、統(tǒng)計、反饋的自主學習模式，基于學生各種學習數(shù)據(jù)診斷并推送個性化學習資源的自適應學習模式，面向?qū)W生的統(tǒng)一視頻錄播，師生同步直播，視頻錄制與線下互動相結(jié)合。

在線教學的特點

1、準確性

每一個環(huán)節(jié)、表情、語速、提問、練習、活動都經(jīng)過精心設(shè)計和打磨，視頻短小精悍，保證科學性和邏輯性。

2、可控性

可通過拍攝技術(shù)和剪切加工技術(shù)反復校正；不需要老師過多的臨場反應；確保語言、文字、圖片、要求等的完整性和適當性。通過整體設(shè)計和反復修改，保證了不同課時的縱向銜接。

全媒體學習。講解、音樂、動畫、視頻、人物模擬等多種形式滿足學生的認知風格。

3、短小精悍

一個微視頻可以由“問題鏈”串在一起，每個問題 3-10 分鐘；一節(jié)錄播課控制在 20 分鐘左右?？煞磸蛯W習使用?？梢詮椭苽鞑?；學生可以通過點播、回看等方式多次播放、反復學習；教師可以整體使用或者選擇切割部分內(nèi)容反復使用。

4、資源豐富

與線下教學相比，線上教學具有學習資源豐富、隨時隨地、個性化學習、自主學習、差異化學習、數(shù)據(jù)診斷分析、個性化資源推送、知識技能學習效果顯著等獨特功能。網(wǎng)絡(luò)教學也不能局限于固定的班級。

可以不受每節(jié)課40分鐘左右的時空限制，也能夠采用不同的學習進度，讓不同學習能力的學生自主選擇相應的學習內(nèi)容和資源；它可以通過相關(guān)視頻資源的點播和回放進行反復學習和鞏固，滿足了不同學生對同一學習內(nèi)容需要不同學習時間的不同學習需求。

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