疫情如此反復(fù)的近些年，高校以及教育機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展和使用直播教育，這種授課方式相對(duì)于線下授課要更加方便快捷也更加安全，適合當(dāng)下的主流。因此，直播授課不失為一個(gè)在家上課的好方法。

機(jī)構(gòu)無(wú)一例外都更加注重教學(xué)的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)有效課堂，有效課堂的實(shí)現(xiàn)如果依托于傳統(tǒng)單一的通訊工具，會(huì)受限于其并不規(guī)范以及不專業(yè)的功能從而無(wú)法達(dá)到高質(zhì)量、高效率課堂的目的，所以想要實(shí)現(xiàn)一堂高質(zhì)量、高效率的上課，機(jī)構(gòu)最好的選擇無(wú)疑是借助網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)的幫助。在網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)的選擇上，我建議選擇云朵課堂，選擇它的理由如下：

一、種類豐富的直播方式

能創(chuàng)造高效率課堂的授課平臺(tái)它的直播功能必定是完善的，滿足老師和學(xué)生的需求，云朵課堂在直播上有著靈活的互動(dòng)方式，它可以三分屏直播、桌面共享直播、攝像機(jī)直播、班級(jí)直播，全方位立體化的場(chǎng)景為學(xué)生展示老師所教授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)、解題思路與解題過(guò)程。

且其不止畫(huà)面互動(dòng)，也包含文字、音頻、點(diǎn)名、隨堂測(cè)試等多種互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，使得學(xué)生成功地參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)習(xí)的興致自然水漲船高。

二、穩(wěn)定完善的錄播功能

對(duì)于學(xué)生而言成績(jī)的提高不止把握課堂上的時(shí)間，課下的反復(fù)練習(xí)同樣必不可少，所以將課程錄播下來(lái)以供學(xué)生反復(fù)觀看練習(xí)則成為了重要的一環(huán)，云朵課堂的軟件錄播具有轉(zhuǎn)碼、存儲(chǔ)、分發(fā)、播放等功能，很好地保存了課程視頻，不會(huì)丟失，也極大方便了教師班級(jí)授課提供教材和分享。

該授課平臺(tái)的章節(jié)及記筆記功能為學(xué)生查詢想要溫習(xí)的課程提供了便利，使得復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性和重點(diǎn)性，云朵課堂支持的系統(tǒng)評(píng)論和彈體功能可以實(shí)現(xiàn)小組討論，學(xué)生間的交流學(xué)習(xí)，互相解疑答惑，于無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)現(xiàn)解題新方法。

三、一對(duì)一約課

傳統(tǒng)的約課方式是由教育顧問(wèn)聯(lián)系家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，才能夠定好課程，這樣既耽誤時(shí)間降低效率，而且也非常浪費(fèi)人力資源，云朵課堂打破了傳統(tǒng)的需有第三方涉入的約課方式，學(xué)生直接在機(jī)構(gòu)繳納一定的課時(shí)，便可有意向的老師課表里憑借課時(shí)自行約課，這樣的約課方法大大便捷了約課排課，提高了約課效率。

四、線上與線下相結(jié)合

考慮到所有人的需求，云朵課堂不僅提供線上的教學(xué)課程服務(wù)，也提供線下也就是面授的課程服務(wù)，在需求和環(huán)境等條件的允許下，提供多種選擇，滿足了習(xí)慣線下面授，注重線下面授的教師的需要，提供了更高效的教學(xué)。

除了以上四點(diǎn)，云朵課堂還擁有防錄制、防下載的功能，讓教育機(jī)構(gòu)再無(wú)后顧之憂，它操作起來(lái)簡(jiǎn)單，輕輕松松便能上手，適合各個(gè)類型的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是能滿足機(jī)構(gòu)在家就能授課育人的優(yōu)秀平臺(tái)。

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