隨著疫情時(shí)代的到來(lái)，我們遠(yuǎn)程辦公和居家辦公的頻率越來(lái)越高了，那么數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)就被很多企業(yè)關(guān)注了，那么數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)到底好不好用，優(yōu)勢(shì)有哪些，下面我們就來(lái)看看吧。

那么什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)？

數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供教學(xué)者與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)溝通的媒界，利用網(wǎng)絡(luò)突破時(shí)間和空間的限制，以同步或非同步的方式進(jìn)行各式各樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)工具主要包括線上課堂、直播教學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)、OMO課程等。其中線上課堂-與直播教學(xué)支持直播、錄播、回放等多種形式，打破時(shí)間和空間的限制，利用員工碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地開(kāi)啟學(xué)習(xí)旅程。在教學(xué)工具中，為了最大程度方便講師授課，平臺(tái)應(yīng)支持微課、SCORM課件、HTLM課件的便捷制作，并打通創(chuàng)建流程，使各種學(xué)習(xí)資源無(wú)縫連接，告別低效教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

1、便利度更強(qiáng)、能更好的減少時(shí)間、空間等要素的制約
相比于傳統(tǒng)的線下面授培訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)的綜合靈活度顯然要更強(qiáng)，不用受很多輔助要素影響，只需要有網(wǎng)絡(luò)就可以很好的實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展。

這就在根本上為更多的學(xué)習(xí)需求滿足帶來(lái)了后盾依托，滿足了靈活性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求，這也是依賴于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的在線教育培訓(xùn)的好評(píng)度大幅上漲的核心原因。

2、互動(dòng)開(kāi)展更便利

不可否認(rèn)越來(lái)越多的教育培訓(xùn)都通過(guò)了平臺(tái)對(duì)接的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)互動(dòng)有更多的方式，尤其相關(guān)考點(diǎn)以及內(nèi)容要點(diǎn)的問(wèn)答開(kāi)展上。依賴于在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)都能更好更快的得到回應(yīng)，真正讓學(xué)習(xí)與日常的生活相接軌。

顯然這種方式對(duì)于深度學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)成效的持續(xù)性奠定有著更為有價(jià)值的后盾保障，所以在一定程度上使得更多的企業(yè)都開(kāi)始紛紛導(dǎo)入在線學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)員工的培訓(xùn)成長(zhǎng)。

3、更受員工喜愛(ài)

隨著企業(yè)90后員工數(shù)量不斷增加，企業(yè)培訓(xùn)方式往碎片化、視頻化、在線化發(fā)展。更多的年輕員工喜歡這種相對(duì)自由的學(xué)習(xí)方式，在直播結(jié)束后，可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間通過(guò)錄播功能查看學(xué)習(xí)內(nèi)容。

而且在技術(shù)的發(fā)展下，企業(yè)在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)功能豐富，學(xué)員可以在有問(wèn)題的時(shí)候隨時(shí)提問(wèn)，與講師即時(shí)互動(dòng)，能提供給企業(yè)員工更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和轉(zhuǎn)化效果。

4、更受企業(yè)培訓(xùn)管理人員青睞

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在線課程會(huì)有較少的外部影響因素，所以很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者通過(guò)線上培訓(xùn)高效便捷地開(kāi)展和管理培訓(xùn)項(xiàng)目。在線培訓(xùn)平臺(tái)可以精準(zhǔn)地收集學(xué)員的行為數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將成為培訓(xùn)管理者運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)寶貴的決策數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)員工在線學(xué)習(xí)行為的分析，培訓(xùn)管理者可以清楚地看到直播課程的完播率，各個(gè)時(shí)段的互動(dòng)率，什么時(shí)候跳出率最高等等，這些數(shù)據(jù)可以幫助講師完善自己的授課技術(shù)，可以幫助課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師更科學(xué)地設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，可以幫助培訓(xùn)管理者更好地優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目。

雖然就目前而言依賴于穩(wěn)定性強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的企業(yè)培訓(xùn)還屬于新興的產(chǎn)業(yè)，但不可否認(rèn)，隨著近些年來(lái)市場(chǎng)認(rèn)可度的不斷提升，企業(yè)的整體培訓(xùn)核心地位有了更進(jìn)一步的提高，必然會(huì)成為日后的主流培訓(xùn)方式，能更好的實(shí)現(xiàn)在縮減培訓(xùn)成本的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的為學(xué)習(xí)效果的完善奠定保障。

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