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視頻直播軟件哪些好-適用教培機構(gòu)的線上教學直播系統(tǒng)

直播教學軟件哪個好 云朵王靜老師 最后更新于:2021年08月19日 17:14:32 1 2674
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

同線下教育培訓相比,在線教育憑借高自由度、靈活性能夠快速占領(lǐng)學習用戶心理,打開了全新的教育市場,目前,轉(zhuǎn)型做在線教育已經(jīng)成為教培機構(gòu)的必然發(fā)展。接下來,本篇文章將重點介紹,視頻直播軟件哪家好?

在線視頻直播軟件

釘釘

疫情讓釘釘幾乎成為全民上課軟件,支持老師和學員隨時隨地開課,培訓效率高。

騰訊課堂

背靠騰訊的線上教育類品牌,擁有強大穩(wěn)定的系統(tǒng)支持,可助力老師和學生打破時間、空間的限制。

云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)

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云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)打造專屬的在線教育平臺系統(tǒng),并且提供各端口在線教學平臺搭建服務(wù),如微信、PC、小程序等等,讓教育機構(gòu)能夠根據(jù)自身的發(fā)展需要建立不同端口的在線教學平臺。

云朵網(wǎng)校系統(tǒng)在教育培訓領(lǐng)域的應(yīng)用場景

1、教育培訓:滿足各類(例如k12、職業(yè)考證、興趣類等)培訓機構(gòu)做線上教學的需求,包括直播、錄播培訓以及課程平臺(官網(wǎng))的建設(shè)。

2、企業(yè)內(nèi)訓:幫助企業(yè)搭建內(nèi)部員工、遠程客戶做培訓的平臺。

滿足各類培訓機構(gòu)線上教學的需求以及自有課程官網(wǎng)的建設(shè)。

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平臺支持綁定專屬域名,建立品牌

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云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)可自主設(shè)置平臺域名,形成機構(gòu)專屬的教學平臺,支持設(shè)置平臺名稱、LOGO、banner圖,機構(gòu)信息介紹,以及企業(yè)機構(gòu)聯(lián)系電話和地址、二維碼等,從而全面展示機構(gòu)信息,建立自己品牌形象。

在線教學優(yōu)勢

支持在線直播教學、錄播課教學、大班課、小班課、視頻一對一、視頻一對多、視頻加密/章節(jié)試看、在線作業(yè)批改、視音頻互動答疑、舉手連麥、彈幕區(qū)交流等等,豐富的在線教學功能能夠讓教育機構(gòu)輕松做好每一堂直播課程。

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實現(xiàn)教務(wù)管理優(yōu)勢

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支持課程管理、訂單管理、財務(wù)管理、教師管理、學生管理、員工管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)管理、課件管理、智能排課/約課等等,輔助教育機構(gòu)高效運營在線教學平臺。

營銷推廣優(yōu)勢

支持拼團、秒殺、限時折扣、優(yōu)惠券、兌換碼、分銷、裂變等等,輔助教育機構(gòu)快速獲取新生源和提高在線教學平臺業(yè)績。

提供7X18小時一對一服務(wù)

一對一服務(wù)包含在使用前、使用中關(guān)于網(wǎng)校操作,運營等,提供遠程視頻、桌面演示,現(xiàn)場等多種形式的技術(shù)支持和服務(wù)。老師對于教學中遇到的各種問題,隨時可以通過電話,微信進行聯(lián)系,最慢5分鐘內(nèi)就可以得到響應(yīng)。

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、教學直播系統(tǒng)
一、運用科技手段,重塑傳統(tǒng)教育流程
回顧近年,教育行業(yè)主要是通過科技手段變革,其變革方向就是通過優(yōu)化教育資源、完善線上教育教學工具,例如開發(fā)教學直播系統(tǒng)、在線教育平臺等不斷實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的打通,進而引導(dǎo)傳統(tǒng)教育走向線上化或者線上線下相結(jié)合。
截至目前為止,教育行業(yè)的變革主要有三次:其一,2000年前后以教輔為切入口,讓用戶得以在單點場景中體驗新型內(nèi)容和工具;
第二,2010年前后通過重組和優(yōu)化師資招募及培訓的供應(yīng)鏈體系,向用戶提供完整的在線教育服務(wù),
第三,2015年前后,在線直播授課得以將教學場景重現(xiàn),線上線下教育場景開始走向融合,向用戶提供包括教學練測評、服務(wù)、管理在內(nèi)的全套解決方案得以提升用戶學習體驗成為重點。這為教學直播系統(tǒng)開發(fā)商提供了更多的產(chǎn)品展示和產(chǎn)品優(yōu)化機會。
二、針對于不同的客戶群體,其發(fā)展現(xiàn)狀和邏輯不同
一般來講,教育行業(yè)具有互聯(lián)網(wǎng)化程度低、變革緩慢的特性,但技術(shù)進步、消費需求升級、公共衛(wèi)生等特殊事件的影響,互聯(lián)網(wǎng)和新科技對教育行業(yè)的滲透正在不斷加強,在線教育的重要程度正在不斷凸顯。
教育行業(yè)按客戶群體可分為“針對消費者”,“針對企業(yè)”和“針對政府管轄的公立教育機構(gòu)”。其中,針對消費者的市場化程度最高、用戶尋求高質(zhì)量產(chǎn)品的動力最強,針對以企業(yè)目前以教學管理系統(tǒng)等單品切入、未來以整套解決方案為目標。
針對公立教育機構(gòu),他們重在“管理效率”,目前以智能硬件和管理軟件產(chǎn)品的需求率最高,而大部分教學國政仍在線下進行。由此可見,三大領(lǐng)域發(fā)展水平和推進邏輯不同,那么教學直播系統(tǒng)軟件開發(fā)商的開發(fā)重點就不盡相同。
三、教學內(nèi)容和教育直播系統(tǒng)優(yōu)勢互補
就拿消費者市場來說,完整的教學活動的打造有利于用戶達成學習效果,因此教育To C市場的企業(yè)不斷發(fā)力完整教學活動的打通。
就目前來看,完整的教學內(nèi)容和工具產(chǎn)品的互補已經(jīng)成為各大教培機構(gòu)完整覆蓋教學活動場景的通用方案,也是激勵用戶進行付費的重要途徑。
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