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訪(fǎng)客

企業(yè)比較好的e-learning平臺(tái)-企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)通常會(huì)在線(xiàn)完成，如果有企業(yè)比較好的e-learning平臺(tái)，教師需要操作的步驟就會(huì)簡(jiǎn)化一些，教學(xué)培訓(xùn)工作也能更快速地開(kāi)展。
一、企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)如何幫助企業(yè)培訓(xùn)
1、提供培訓(xùn)資料
企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)需要很多課程資料，比如公司的企業(yè)文化，員工需要的專(zhuān)業(yè)技能，還有很多在線(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)可以提供這些相關(guān)的資料，起到線(xiàn)上圖書(shū)館的作用。
2、提供培訓(xùn)途徑
企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，通常通過(guò)視頻直播和視頻上傳兩種方式，前者可以讓教師和員工實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，或者可以讓員工自己安排什么時(shí)間學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間。
3、提供培訓(xùn)工具
講師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，需要用到平臺(tái)提供的書(shū)寫(xiě)工具，在線(xiàn)培訓(xùn)平臺(tái)可以提供畫(huà)筆工具，進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注，內(nèi)容書(shū)寫(xiě)。
4、在線(xiàn)培訓(xùn)監(jiān)督
平臺(tái)的攝像頭可以代替教師的眼睛進(jìn)行監(jiān)督，而且每個(gè)員工都是通過(guò)獨(dú)立的設(shè)備上課的，意味著每個(gè)員工都在系統(tǒng)的精準(zhǔn)監(jiān)督范圍之內(nèi)。
5、培訓(xùn)進(jìn)度跟蹤
教學(xué)進(jìn)行到了哪個(gè)階段，員工的課程看到了什么進(jìn)度，系統(tǒng)都有監(jiān)督。
二、哪種企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較好
1、專(zhuān)業(yè)的管理系統(tǒng)
很多直播平臺(tái)都是免費(fèi)使用的，但是不專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有監(jiān)督功能，員工在手機(jī)的另一端在干什么教師都不知道，所以為了監(jiān)督方便，教師還是要選擇專(zhuān)業(yè)的管理系統(tǒng)。
2、簡(jiǎn)單的管理系統(tǒng)
功能太復(fù)雜的管理系統(tǒng)會(huì)耽誤不必要的時(shí)間，對(duì)于注重效率的企業(yè)來(lái)說(shuō)，平臺(tái)的功能越簡(jiǎn)單越好。
3、智能的管理系統(tǒng)
所謂的智能，就是很多操作內(nèi)容不需要講師手動(dòng)操作，平臺(tái)可以自動(dòng)操作，智能的系統(tǒng)可以節(jié)約時(shí)間，讓企業(yè)有時(shí)間去做更多更有意義的工作。

贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2023-02-15) 評(píng)論

訪(fǎng)客

E-Learning如何做混合式培訓(xùn)（1）
混合式學(xué)習(xí)的定義最早被美國(guó)Jennifer Hoffman教授定義，最初的定義更強(qiáng)調(diào)從線(xiàn)上學(xué)習(xí)與面授學(xué)習(xí)的混合，企業(yè)培訓(xùn)中的混和培訓(xùn)是主要將面授培訓(xùn)和E-Learning結(jié)合，以獲得更佳的培訓(xùn)效果。
E-Learning如何做混合式培訓(xùn)
混合學(xué)習(xí)已經(jīng)在培訓(xùn)行業(yè)興起多年，已經(jīng)成為了最近幾年企業(yè)培訓(xùn)的“標(biāo)準(zhǔn)配置”。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以作為面授培訓(xùn)的補(bǔ)充，“線(xiàn)下”的教學(xué)不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)的照搬，而是基于“線(xiàn)上”的前期學(xué)習(xí)成果而開(kāi)展的更加深入的教學(xué)活動(dòng)。
下面給大家分享金融行業(yè)客戶(hù)的混合培訓(xùn)案例。
這家客戶(hù)在全國(guó)有上百個(gè)分公司，上千名分公司人員發(fā)布在全國(guó)各地，人員多，分布散，客戶(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)有：
客戶(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)有
在這次運(yùn)營(yíng)中，客戶(hù)建立一套屬于自己的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，他們通過(guò)混合式培訓(xùn)的方式開(kāi)展區(qū)域管理層培訓(xùn)并認(rèn)證，他們將認(rèn)證培訓(xùn)分為三個(gè)進(jìn)階階段：初級(jí)認(rèn)證、中級(jí)認(rèn)證、高級(jí)認(rèn)證，在此次混合式培訓(xùn)中，他們的培訓(xùn)內(nèi)容包括E-Learning學(xué)習(xí)、面授培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、業(yè)績(jī)考核、案例分享、綜合評(píng)估相結(jié)合形成閉環(huán)。
綜合評(píng)估相結(jié)合形成閉環(huán)
客戶(hù)在E-Learning系統(tǒng)里建立一個(gè)混合培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)項(xiàng)目中建立多個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容里程碑和作業(yè)歷程碑，包含在線(xiàn)必修課，在線(xiàn)選修課，面授培訓(xùn)和作業(yè)任務(wù)。
在線(xiàn)必修課是所有參加此認(rèn)證培訓(xùn)的學(xué)員必須學(xué)習(xí)的在線(xiàn)課程，主要是產(chǎn)品知識(shí)和功能操作等;在線(xiàn)選修課是學(xué)員可以選擇學(xué)習(xí)的在線(xiàn)課程，包含投訴處理、職業(yè)素質(zhì)等，學(xué)員可以自主選擇，比較靈活;
作業(yè)任務(wù)，則是指導(dǎo)學(xué)員在線(xiàn)提交銷(xiāo)售記錄和案例等，同時(shí)會(huì)在后續(xù)的面授培訓(xùn)中分享，使得培訓(xùn)可以進(jìn)行雙向交流，提高培訓(xùn)效果，以上三部分學(xué)員必須在面授培訓(xùn)開(kāi)始前完成。

贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-01) 評(píng)論

訪(fǎng)客

E-Learning如何做混合式培訓(xùn)（2）
緊接著實(shí)施的面授培訓(xùn)，由講師帶領(lǐng)學(xué)員對(duì)產(chǎn)品知識(shí)做一鞏固，并且傳授相應(yīng)的銷(xiāo)售技巧及DEMO演練。培訓(xùn)中也會(huì)進(jìn)行案例分享及模擬演練，幫助學(xué)員更生動(dòng)具體地掌握知識(shí)和技能。
面授培訓(xùn)由講師在E-Learning統(tǒng)一錄入。面授課完畢后，學(xué)員也可以通過(guò)E-Learning平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流。
培訓(xùn)項(xiàng)目中的所有里程碑都完成后，學(xué)員即可獲得相應(yīng)的認(rèn)證證書(shū)，培訓(xùn)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)的證書(shū)學(xué)員在通過(guò)培訓(xùn)后即可自行申請(qǐng)獲得，使得學(xué)員親身感到學(xué)有所成，提高了學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)階段完成后，學(xué)員可根據(jù)自身需求是否進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，真正做到進(jìn)階式培訓(xùn)，在課程的選擇和安排上，客戶(hù)根據(jù)實(shí)際需求，通過(guò)持續(xù)整理產(chǎn)品知識(shí)和相關(guān)技能知識(shí)等培訓(xùn)素材，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的電子化課程轉(zhuǎn)化服務(wù)將這些培訓(xùn)素材制作成豐富的內(nèi)訓(xùn)課程，同時(shí)，結(jié)合E-Learning提供的豐富多樣的通用類(lèi)課程，為經(jīng)銷(xiāo)商直銷(xiāo)人員創(chuàng)建一目了然的進(jìn)階學(xué)習(xí)路徑。
實(shí)施效果
一、管理層學(xué)員通過(guò)E-Learning及面授課培訓(xùn)相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，快速獲得產(chǎn)品知識(shí)，強(qiáng)化直銷(xiāo)技能，并且培養(yǎng)其主動(dòng)開(kāi)發(fā)新客戶(hù)和有效管理大客戶(hù)的能力。
二、混合型培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)管理層分層次進(jìn)階的高效培訓(xùn)，大大提高培訓(xùn)管理的效率和便捷度，同時(shí)建立了完善的管理層認(rèn)證體系。
云朵網(wǎng)校分享的混合式學(xué)習(xí)這種形式，混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)具有多樣化的學(xué)習(xí)的特色，它的靈活性也給培訓(xùn)管理者提出了更高的要求，對(duì)混合式培訓(xùn)方法我們還需進(jìn)一步的探索和研究，期望能給企業(yè)的培訓(xùn)帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)績(jī)效成果。
云朵網(wǎng)校以"平臺(tái)+內(nèi)容+服務(wù)”的三維模式，為企業(yè)提供數(shù)字化在線(xiàn)學(xué)習(xí)服務(wù)整體解決方案，數(shù)字賦能企業(yè)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)工作者省心，效率加倍!

贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-01) 評(píng)論

訪(fǎng)客

企業(yè)比較好的e-learning平臺(tái),企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
現(xiàn)在市場(chǎng)上關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理軟件類(lèi)型比較多。比如SaaS云端的、本地化的以及大大小小的第三方服務(wù)商等等。
1、一款好用的e-learning平臺(tái)應(yīng)滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的各種需求
要知道，現(xiàn)如今企業(yè)培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是必不可少的。而這其中一款功能更全、更實(shí)用也更好用的e企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)發(fā)揮著巨大的作用。
它不僅需要為培訓(xùn)管理部門(mén)提供課件制作、進(jìn)度查詢(xún)、人員管理等服務(wù)，還要能夠做到滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)培訓(xùn)管理多種需求。
2、e-learning系統(tǒng)也需支持個(gè)性化、智能化
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)如今的爆火局面，企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)也應(yīng)該順勢(shì)而變，緊跟潮流。做到個(gè)性化、智能化以及移動(dòng)化，只有這樣才能增強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，為培訓(xùn)體系的完美構(gòu)建出一份力。
3、云朵課堂企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)多個(gè)端口合為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)
·云朵課堂可為企業(yè)提供支持電腦端、APP下載、手機(jī)端隨意切換的學(xué)習(xí)平臺(tái)。真正實(shí)現(xiàn)讓企業(yè)培訓(xùn)往智能化學(xué)習(xí)的方向良性發(fā)展。
·培訓(xùn)人員可以在系統(tǒng)上發(fā)布多種形式的課件供員工學(xué)習(xí)。
·隨堂測(cè)驗(yàn)的功能讓參與培訓(xùn)人員可以在在學(xué)習(xí)完培訓(xùn)課程以后，隨即進(jìn)行測(cè)試以便檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
·打破傳統(tǒng)培訓(xùn)地域性的限制，可以多人同時(shí)在線(xiàn)直播授課，讓學(xué)員無(wú)論身在何地，都能進(jìn)行跨地域性的培訓(xùn)。
·讓員工擁有更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。員工對(duì)于自己在企業(yè)內(nèi)的晉升路徑以及崗位能力提供可視化培養(yǎng)。
·幫助企業(yè)培養(yǎng)人才、有效進(jìn)行人力資源盤(pán)點(diǎn)。人才的數(shù)字化發(fā)展要求企業(yè)明確能力儲(chǔ)備和未來(lái)對(duì)員工的要求，可以幫助企業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)和組合。

贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-09) 評(píng)論

云朵官方客服-孔老師

e-learning（Learning Managed System），即在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，或是通過(guò)手機(jī)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室與教室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)習(xí)的方式。e-Learning平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，主要輔助學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有效地進(jìn)行，用于管理、跟蹤、收集基于課堂環(huán)境的聯(lián)機(jī)培訓(xùn)信息。e-Learning平臺(tái)應(yīng)具備以下功能：
1.培訓(xùn)管理：主要針對(duì)培訓(xùn)框架的規(guī)劃、虛擬課堂的管理、傳統(tǒng)課堂的管理、課程的開(kāi)設(shè)、報(bào)名流程管理、學(xué)員學(xué)習(xí)記錄、學(xué)員成績(jī)等方面展開(kāi)。
2.課程管理：主要針對(duì)課程內(nèi)容平臺(tái)、課程公告管理以及課程開(kāi)發(fā)后的數(shù)據(jù)收集以便再進(jìn)一步升級(jí)課程內(nèi)容(主要從學(xué)員學(xué)習(xí)成果的跟蹤效果、論壇、答疑欄等交流模塊實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人員與學(xué)員的在線(xiàn)交流、專(zhuān)家內(nèi)容開(kāi)發(fā)及學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)等各方面進(jìn)行收集)
3.資源管理：主要針對(duì)課件、題庫(kù)及教師補(bǔ)充資料進(jìn)行管理。
4.個(gè)人中心：主要針對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)人所需的功能，一般有：學(xué)習(xí)課程目錄、最近學(xué)習(xí)內(nèi)容、個(gè)人公告、個(gè)人論壇、自定進(jìn)度、預(yù)定課程、課程列表、學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試、學(xué)習(xí)資料、個(gè)人日歷、個(gè)人信息、個(gè)人計(jì)劃等)
5.系統(tǒng)管理：主要針對(duì)用戶(hù)管理、訪(fǎng)問(wèn)控制等。

贊同 1 0 發(fā)布于 5年前 (2020-03-29) 評(píng)論

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