因?yàn)橐咔榈脑?，學(xué)生和老師不得不在在家里進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生能夠正常接受教育，政府出臺(tái)了“停課學(xué)習(xí)”的政策，釘釘?shù)纫恍┏墒炱脚_(tái)危在旦夕，很多學(xué)?；蚪膛鄼C(jī)構(gòu)都開啟了線上教學(xué)，以使學(xué)生保持在線學(xué)習(xí)，但是對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，如何搭建在線課堂平臺(tái)？

一、在線課堂平臺(tái)開發(fā)

1、增加豐富的直播互動(dòng)功能

在線課堂平臺(tái)開發(fā)完成后，有很多交互形式，講師和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要合理利用這些交互形，比如在直播教學(xué)過(guò)程中，要與學(xué)生互動(dòng)，多利用課內(nèi)測(cè)試等教學(xué)工具，如答題、隨堂測(cè)試等，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以掌握流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，穿插在課堂教學(xué)中，一方面它可以讓學(xué)生感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍；另一方面可以讓學(xué)生始終跟隨在線老師的進(jìn)度完成每一門課程，高效吸收知識(shí)。

2、提高教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的多樣性

學(xué)生之所以選擇線上學(xué)習(xí)就是為了能隨時(shí)隨地獲得知識(shí)，但一般的傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥乏味，很多時(shí)候不能吸引學(xué)生的注意力，主要依靠老師提點(diǎn)來(lái)完成一堂課的學(xué)習(xí)，而在線課堂平臺(tái)是為了支持多種教學(xué)內(nèi)容形式而開發(fā)的，能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要，有不同的教學(xué)內(nèi)容和形式可供學(xué)生選擇。

此外，在線課堂平臺(tái)還支持課后評(píng)價(jià)功能，這也是搭建高質(zhì)量在線課堂的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生看完講師講課后，可以對(duì)講師和授課方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師通過(guò)這些評(píng)價(jià)，改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

其實(shí)無(wú)論什么領(lǐng)域，科技和互聯(lián)網(wǎng)都是存在的，而且都發(fā)揮著重要的作用，在線課堂平臺(tái)開發(fā)也是如此，在線課堂平臺(tái)開發(fā)相比傳統(tǒng)教育具有很多顯著的優(yōu)勢(shì)，解決了傳統(tǒng)教育目前存在的弊端。

二、在線課堂平臺(tái)平臺(tái)開發(fā)優(yōu)勢(shì)

1、打破時(shí)間和空間的限制

從全球范圍來(lái)看，突破地域壁壘，無(wú)論在哪里都可以學(xué)到新的知識(shí)，突破地域壁壘造成的資源分布不均的壁壘，將一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源提供給二、三、四線城市，這在中小學(xué)領(lǐng)域更為突出，北大清華等名校畢業(yè)的導(dǎo)師，基本不選擇去三四線城市工作，但是通過(guò)在線課堂平臺(tái)的開發(fā)，各個(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)愛好者都會(huì)得到這些老師的經(jīng)驗(yàn)。

2、突破時(shí)間流動(dòng)的時(shí)間性

傳統(tǒng)教育往往得不到及時(shí)的反饋，我們通常只能在晚上做作業(yè)，如果有一個(gè)問(wèn)題回答不了但是老師不在身邊，那就只能空著了，老師可以第二天檢查，修改，解釋，但是過(guò)幾天就忘了。而在線課堂平臺(tái)完美的解決了這一問(wèn)題，直播結(jié)束后學(xué)生可進(jìn)行隨堂作業(yè)鞏固知識(shí)，遇到不懂的問(wèn)題也可以及時(shí)問(wèn)在線老師，記憶力會(huì)更強(qiáng)。

3、突破教育過(guò)程中的自適應(yīng)問(wèn)題

有人說(shuō)因材施教只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，我寧愿永遠(yuǎn)活在這樣的夢(mèng)里，我堅(jiān)信適應(yīng)性學(xué)習(xí)會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槟呐率且粋€(gè)簡(jiǎn)單的“錯(cuò)題本”也讓很多同學(xué)受益，基于規(guī)則的自適應(yīng)方法將迅速發(fā)展。

優(yōu)秀教師頭腦中沉淀的紀(jì)律規(guī)則，會(huì)被產(chǎn)品化為適應(yīng)系統(tǒng)，那么基于算法的自適應(yīng)方法就可以得到足夠的數(shù)據(jù)支持，并在前沿技術(shù)的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)。

以上三點(diǎn)就是在線課堂平臺(tái)開發(fā)的目的，但是，在線教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于，每個(gè)人都可以掌握自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以自己決定要學(xué)什么知識(shí)點(diǎn)，怎么學(xué)，在哪個(gè)階段學(xué)，自己掌握，這樣我們就有更大的自由。

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