如今，網(wǎng)絡(luò)教育因其自身的便捷性而廣受歡迎。很多人可能會(huì)想，既然錯(cuò)過(guò)了在線(xiàn)教育發(fā)展的高峰，受到雙減政策的影響，現(xiàn)在開(kāi)始在線(xiàn)教育是不是太晚了。不可否認(rèn)，雙減政策確實(shí)對(duì)在線(xiàn)教育產(chǎn)生了很大影響，但在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代快速發(fā)展、疫情化解不徹底的背景下，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)仍然很受歡迎，那么直播教學(xué)_課堂直播_如何自己直播講課？其實(shí)可以依靠云朵課堂。

云朵課堂是針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一站式在線(xiàn)教學(xué)實(shí)施方案。它是一家專(zhuān)注于知識(shí)付費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)、教育和培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)SaaS工具技術(shù)服務(wù)商。關(guān)鍵是打造在線(xiàn)教學(xué)，快速構(gòu)建在線(xiàn)教學(xué)、課程、題庫(kù)、營(yíng)銷(xiāo)、學(xué)生管理等功能，下面一起來(lái)看看其功能優(yōu)勢(shì)吧！

一、滿(mǎn)足教師多樣化的授課需求

云朵課堂支持在線(xiàn)直播、點(diǎn)播、遠(yuǎn)程面對(duì)面教學(xué)等，它可以滿(mǎn)足教師的不同學(xué)習(xí)需求。它還可以支持遠(yuǎn)程注冊(cè)、在線(xiàn)測(cè)試、課后評(píng)估和輔導(dǎo)，并有各種互動(dòng)方式，如問(wèn)答、通知和調(diào)查。它幫助教師或教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得工作，可以有自己獨(dú)立的行政賬戶(hù)背景。

二、直播授課支持多場(chǎng)景、多功能

云朵課堂支持公開(kāi)課、一對(duì)一直播課、小班直播、大班直播、雙師直播(線(xiàn)下課堂直播)。高清視頻傳輸高速回放，實(shí)時(shí)穩(wěn)定，延時(shí)低。同時(shí)，它支持實(shí)時(shí)交互、桌面共享、電子白板和PPT演示，以及手提問(wèn)題。

三、多終端登錄

多終端非常重要，因?yàn)殡S著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的增加，小程序已經(jīng)不能滿(mǎn)足組織的業(yè)務(wù)需求，不如開(kāi)放整個(gè)終端。云朵課堂支持PC網(wǎng)校、微信H5、APP、微信小程序等終端形式。至于網(wǎng)校APP，則同時(shí)支持iOS和安卓系統(tǒng)，讓教育機(jī)構(gòu)品牌覆蓋多個(gè)流量生態(tài)圈，有利于自身學(xué)生和用戶(hù)的沉淀，也讓學(xué)生開(kāi)辦網(wǎng)校更加便捷。無(wú)論是手機(jī)、電腦還是平板電腦，只要聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

四、招生運(yùn)營(yíng)

云朵課堂助力搭建機(jī)構(gòu)線(xiàn)上招生渠道和私營(yíng)部門(mén)流量池，結(jié)合課題組、裂變海報(bào)、限時(shí)折扣、平臺(tái)代理商等免費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)裂變工具，幫助機(jī)構(gòu)完成招生全流程引流，提高招生轉(zhuǎn)化率。

五、上課穩(wěn)定流暢不卡頓

云朵課堂擁有多年的教育研發(fā)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)已經(jīng)非常成熟、穩(wěn)定流暢、無(wú)滯后、低延遲，深受客戶(hù)好評(píng)。此外，該系統(tǒng)還具有實(shí)時(shí)回放功能，系統(tǒng)自動(dòng)生成回放視頻。通過(guò)這種方式，沒(méi)有聽(tīng)課或需要更多指導(dǎo)的學(xué)生可以觀看視頻回放，以確保課程有效。

六、題庫(kù)功能

云朵課堂擁有自己的題庫(kù)管理，支持隨機(jī)試卷、自定義抽取規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自由設(shè)置練習(xí)范圍、重復(fù)練習(xí)答案、手機(jī)短信、郵件提醒、提醒學(xué)習(xí)、發(fā)送消息；設(shè)置課后習(xí)題，測(cè)試和加強(qiáng)課堂上學(xué)到的知識(shí)，讓知識(shí)更牢牢地印在學(xué)生的腦海中。

如果想要了解更多的功能，可以隨時(shí)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)客服，也可以點(diǎn)擊下方申請(qǐng)免費(fèi)試用哦。

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