在線課程是通過網(wǎng)絡(luò)平臺和移動平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以擴大學(xué)習(xí)范圍，增加更多的課外知識，在線課程也是一把雙刃劍。 有優(yōu)點也有缺點。那么在線學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點是什么呢？

一、在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點

①主動學(xué)習(xí)

首先，當(dāng)一個學(xué)生面對一臺電腦時，他的第一感覺是: 我要用它來學(xué)習(xí)，我必須自己做。這實際上是促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中確立的主要地位。

②因材施教

其次，網(wǎng)絡(luò)文化背景下的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)了真正的因材合理施教。

③擺脫年齡限制

第三，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)不受入學(xué)年齡的限制；并且我們教師可以避免傳統(tǒng)企業(yè)文化教學(xué)資源管理發(fā)展模式下時間和空間的限制。

④時間地點自由

第四，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是對學(xué)生時間和空間的解放，輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力，可以相互啟發(fā)、合作、交流，學(xué)會交流、合作。

⑤培養(yǎng)獨立思考能力

第五，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，學(xué)生發(fā)展具有較強的獨立進(jìn)行思考問題能力，不迷信教師，能批判性學(xué)習(xí)。

⑥博采眾長

第六，網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動。學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時，可以進(jìn)行比較，集思廣益，取長補短，對所學(xué)知識進(jìn)行深度理解和消化，有利于新知識的建構(gòu)。

⑦多樣化學(xué)習(xí)

第七，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是多樣的，學(xué)習(xí)和生活壓力的影響因素是不同的，而網(wǎng)絡(luò)文化背景下的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點采取不同的學(xué)習(xí)研究方法。

二、在線學(xué)習(xí)的缺點

①發(fā)展不均衡

通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教育在有很大的不同。 受基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達(dá)國家地區(qū)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的深度和廣度均優(yōu)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，難以制定相應(yīng)的政策。 客觀上造成網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化程序的不完善。

②人才緊缺

網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)的全日制教育，主要體現(xiàn)在師生之間時空的不同步上。

在這種新的教學(xué)機制中，如何將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程是一個難點。懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教學(xué)工作質(zhì)量過硬的人很少。這極大地影響了傳統(tǒng)教學(xué)模式對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功推廣。

③教學(xué)模式單一

由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行課堂教學(xué)活動設(shè)計發(fā)展過程中我們可以作為教與學(xué)兩方面的接口—課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)管理工作模式單一。

相對單一的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響，其主要表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性下降，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度把握不準(zhǔn)確，影響了教學(xué)質(zhì)量。

④教學(xué)交互性差

由于教育教學(xué)過程是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，因此不需要師生在時間和空間上嚴(yán)格同步，客觀上造成教學(xué)互動不良。

學(xué)生對學(xué)習(xí)能力發(fā)展研究過程中需要我們自己遇到的問題已經(jīng)不能進(jìn)行及時有效地向教師不僅可以通過提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。盡管我國網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)設(shè)計過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術(shù)，但與傳統(tǒng)企業(yè)文化教育教學(xué)實踐活動過程中師生面對面的信息進(jìn)行溝通相比，其效果要遜色好多。

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