今年，由于一些外界因素，機(jī)構(gòu)線(xiàn)下培訓(xùn)收緊，線(xiàn)上培訓(xùn)大熱，引起越來(lái)越多企業(yè)的重視。而企業(yè)如何做線(xiàn)上培訓(xùn)，已成為多數(shù)教培人討論的話(huà)題之一。要想做線(xiàn)上培訓(xùn)，首先要依托于在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。所以，要想線(xiàn)上培訓(xùn)開(kāi)展成功，必須建設(shè)一個(gè)靠譜的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

所謂在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是指基于門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課堂、輔助教學(xué)、教務(wù)工具、財(cái)務(wù)工具、網(wǎng)校管理等集一身的一套動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和機(jī)制。

疫情之下，五花八門(mén)的培訓(xùn)系統(tǒng)似乎一夜間成了“香餑餑”。但要知道，不同的企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，穩(wěn)定性和安全性不同，對(duì)培訓(xùn)管理工作的支持度也不同。那么，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇一個(gè)靠譜的企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)呢？下面，分享幾點(diǎn)個(gè)人看法，可供參考。

1、明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用場(chǎng)景

選擇在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，先想清楚機(jī)構(gòu)本身需要拿培訓(xùn)系統(tǒng)做什么。也就是說(shuō)，從學(xué)員和管理者視角，明確所有應(yīng)用場(chǎng)景，如移動(dòng)學(xué)習(xí)、直播、在線(xiàn)考試、社群化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等。不過(guò)，有些服務(wù)商出于成交的目的，一定會(huì)給出各種承諾，最重要的是還是親自試用，熟悉該培訓(xùn)的主要應(yīng)用場(chǎng)景有哪些，以及每個(gè)場(chǎng)景中的每個(gè)流程和步驟，最好讓服務(wù)商現(xiàn)場(chǎng)(或視頻會(huì)議)操作展示。

2、操作是否簡(jiǎn)單便捷

要知道提升在線(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)鍵在于在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作是否簡(jiǎn)單便捷。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，界面是否清晰簡(jiǎn)單，使用過(guò)程中是否輕松易上手，是否支持電腦、平板、手機(jī)，隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)，影響著他們的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，需要開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)、O2O、OJT、考試、調(diào)研等，在后臺(tái)操作中是否便利，是否一看或者簡(jiǎn)單一說(shuō)就知道怎么操作，影響著他們的效率和心情。

3、功能是否滿(mǎn)足要求

雖說(shuō)機(jī)構(gòu)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)不必追求大而全，但功能上必須滿(mǎn)足內(nèi)部培訓(xùn)的業(yè)務(wù)需求，絕不能單純地用于線(xiàn)上培訓(xùn)，還需要具備學(xué)員管理、培訓(xùn)信息管理、講師管理、培訓(xùn)班管理、在線(xiàn)考試等功能。同時(shí)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)也需要具備專(zhuān)業(yè)的可視化多維數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，以便培訓(xùn)管理者掌握每一位員工的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)精準(zhǔn)分析營(yíng)收數(shù)據(jù)，為后續(xù)的運(yùn)營(yíng)決策提供依據(jù)。

4、服務(wù)支持是否有保障

培訓(xùn)系統(tǒng)服務(wù)商的服務(wù)支持是否有保障，主要體現(xiàn)于能否及時(shí)的解決問(wèn)題，即響應(yīng)速度、響應(yīng)質(zhì)量、駐場(chǎng)支持等。

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